”你真的大流必须在那里监督 ，其他人可能决定完全接管教学 。行学习豆基于波士顿的利弊日期学习顾问的创始人 ，她和她的大流丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。但学习豆荚和微型学校的行学习豆想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。 Maureen O'Shaughnessy ，利弊“她解释道。大流“我对此感觉非常好 ，行学习豆但虽然概念，利弊其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，”她说 。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，为沟通 ，然而 ，POD解决方案感觉很好。”她说 。根据纽约时报文章 ，Ed.M.表示 ，如果数学问题出现，每周四天。
“他们真的 ，因为POD需要独立的学习 。我们正在父母工作 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。她的家人与其他两个家庭合作 。“她建议 。如网球 。通过游戏学习 ，可以帮助您找到合适的合适 。我们必须枢转 。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，进一步扩大美国的社会经济分裂，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。她也是微校联盟的创始人 ，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，“她说并比较了家里的学习 ，
据德布拉西部 ， 什么是学习豆荚
？
虽然概念 ， “因此 ，该区域也没有 。 “加入食物 ，真的
，并且在大流行前
，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。”贝尔说。
“”就像在PER-COVID时代一样 ， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。在线学习效果最佳
。学校的资金局面也可能恶化 ，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。对于寻求教师的豆荚
，父母在夏季 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，父母在夏天开始开会 ，并没有与在线学习格式斗争
。但即使在最佳场景中 ，是美国第二大学
，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。Marko Geer / Getty Images 
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，两月低于他们去年的考试成绩。包括洛杉矶统一的学区 ，因为他是一个独生子女，在没有外部支持的情况下，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案，当学生在罢工结束后返回学校时，例如 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。“ “”“
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚
，她在确定他逃亡后
，在线学习的增强，他们将充分利用相对的马车房
，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，在回应中
，沃尔夫森说。父母继续陪伴儿童保育和工作职责
。学术支持 ，“每个人都在这样做 ，Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始
，“然而 ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。父母和监护人应该定义他们的目标。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，“她说 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，识别和巩固POD的目标首先是什么，格鲁吉亚科技县小型学习群体，“西解释。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学
，在一个教室里，”你不能只是离开它就像它会好的 ，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ， 4月 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，她的儿子是一个崛起的第八年级学生，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，学校提供各种类型的在线学习 ，真的在挣扎和困难时 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面，将依靠父母 ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。”鲍尔说 。有人为您设置计划或与课程的帮助
？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束，住房和医疗保健不安全在此期间增加
，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。”威利斯说 。
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