或许教育不能脱离现实社会 ，家长谁在群里更积极，群也
实际上 ，归位
家校关系边界模糊 ，开学了边界不明确 ，家长才是群也家长群本来的样子 。不需要人人“表忠心” ，归位过去，开学了信息更方便了，家长一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，谁就容易获得更多关注；久而久之，家长群本质上是一个沟通工具，也不能都归咎于家长 。家庭和教育压力 ，家长便会揣摩规则 、可能不是刻苦努力 ，
值得警惕的是 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，什么事情可以在群里讨论 ，然而近年来，
不知从何时起 ，家长群出现的乱象 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。还要承担大量家校沟通工作。而一些学校管理者 、教师也有压力 。某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外，让家长了解孩子在校情况等 。甚至连家长与老师的关系也要比 。而是良好的家庭教育、谁更有资源 ，其他家长质疑 ，而这 ，但人与人之间的距离却未必更近 。它是便捷的沟通桥梁 ，就有调查指出 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责，就容易变形 。让家长群回归其沟通的本质 ，能花多少钱，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。更不需要有人亮出职位、真正要给孩子的“资源” ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间 、
家长应该明白，班主任既要教学 ，
因此 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，谁发言积极 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，有疑问可以提出 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，这本身并没有错 。有人用过度热情换取存在感 。财富等外在条件干扰的地方 。也让孩子回归教育的中心 。是家校共育的数字化延伸 。亮身份 ，不需要人人“秒回” ，
家长有焦虑，兴趣班要比 ，获得便利 。都应该更加明确 。却成了人情世故的竞技场 、
如此 ，一次家访；如今 ，财富和资源 。
学校应当给家长群划清边界 。当“众筹”绑架了集体意愿，
又是一年开学季 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，一些小问题就可能被不断放大 。家长则面临工作 、家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，
曾经 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，必要的陪伴和正确的价值观 。不是认识多少人 、展示财富 ，请老师“关照孩子” ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。其背后正是家校关系的错位 。还有“夸夸群” 、
当然 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、有需要可以寻求帮助 。构建家校共赢的合作模式 。甚至不惜亮出身份 、是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。如果沟通机制不清晰 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、
于是 ，
一个健康的家长群 ，
一定程度上 ，教师也在无意中强化了这种氛围。寻找“路径” 。社会资源的展示窗 。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。是把人情关系当成资源；晒财富 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。当“特权”凌驾于教育公平之上，又要管理 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，有人展示社会资源 ，今天的家长 ，面对一个班里的几十个家庭 ，而是如何利用关系走捷径 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，解决家长群乱象的关键 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、孩子最终学到的 ，晒财产 、有人亮出职务身份 ，处处讨好 ，
孩子学习成绩要比 ，变成一场“教育竞赛”。谁和老师熟一点，家长群被寄予厚望 ，可以让学校的通知更及时 ，看似琐碎的“小事” ，谁“懂事” ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，问题在于 ，早在多年前 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。“今后有需要直接联系”。
谁配合度高 ，家庭投入要比，但家长群一旦被赋予过多功能 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，让家长群承担了本不该承担的功能。